這是2019年全國“青馬工程”高校班的一堂體驗課，也是讓華中科技大學(xué)學(xué)生劉雨佳至今記憶猶新的一幕。

在過去的一年時間里，劉雨佳和其他來自全國各地高校的“青馬工程”學(xué)員一道，先后來到北京、河南、山東等地，學(xué)理論、走基層。談及這一段經(jīng)歷，大家在“震撼”“難忘”“有收獲”之余，都不約而同地提到了一個詞——改變。

一年的學(xué)習(xí)，究竟可以帶來什么樣的改變？ 為什么“青馬”的經(jīng)歷會成為他們口中的人生“轉(zhuǎn)折點”？

一次實踐：讓理論由“懂”到“通”

相信很多人都聽過這樣一句網(wǎng)絡(luò)流行語：“道理我都懂。”這句話用來形容如今高校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)的困局，同樣適用。

片面化、碎片化的理論“空談”，讓很多青年學(xué)生感到老師講的是“廢話”，不聽也罷，這也一度困擾著劉雨佳。但現(xiàn)在，原本并不“感冒”的理論學(xué)習(xí)不僅已經(jīng)成為劉雨佳的每日必修，他還會主動思考，跟身邊的同學(xué)們一起討論。

這一切的轉(zhuǎn)變，都源于“青馬班”的一次新鄉(xiāng)之旅。

去年7月，全國“青馬工程”高校班的學(xué)員來到河南新鄉(xiāng)，實地探訪感悟基層的發(fā)展變遷，并同扎根基層50多年、帶領(lǐng)群眾“閘溝造地”“開山造河”的“改革先鋒”吳金印，不畏艱險、戰(zhàn)天斗地的“當(dāng)代愚公”張榮鎖，自掏腰包建設(shè)家鄉(xiāng)的“最美村官”裴春亮面對面交流學(xué)習(xí)。

當(dāng)榜樣從書中走到眼前，往往比任何形式的“說教”更有效。在劉雨佳看來，這些活生生的案例就是對理論最好的注解——每一個故事背后都能找到理論的影子，每一個理論知識都是由一個個這樣的故事凝聚而成。

“可能因為我是工科生，一旦理論有了它的邏輯脈絡(luò)，就會激發(fā)我的思考，讓我不斷地尋找相關(guān)知識去學(xué)習(xí)。”劉雨佳說。

西安交通大學(xué)學(xué)生代成軍也有同樣的感受，他告訴記者，自己原本對理論的認知還停留在淺層次的“背記”狀態(tài)，沒有從實踐應(yīng)用的層面去解釋理論。在來到新鄉(xiāng)之前，他也曾了解過“新鄉(xiāng)先進群體”精神，看到過這些基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡。“但知道和身臨其境的感受還真的不太一樣”。

讓代成軍印象深刻的，是在裴寨村看到的一段視頻。視頻中，全村的老百姓，在過年的時候都來到裴春亮的家里給他送餃子。“這個畫面給了我非常深刻的觸動。”代成軍說，“這就是人生價值與社會價值的統(tǒng)一，一個人的價值不一定體現(xiàn)在多高的位置，而在于能幫助多少人。”

來自大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院的博士生趙永帥告訴記者，以前他在學(xué)校的研究只局限于書本，而現(xiàn)在他會更關(guān)注現(xiàn)實。

“在滿是巖石的荒山上，吳金印書記帶領(lǐng)群眾16年種下300多萬棵樹。這些樹是怎么種下去的？怎么活下來的？這都面臨著無數(shù)的難題。”趙永帥說，“這些前輩榜樣，并不一定有多么深的理論功底，但他們的每一個工作方法其實就是理論。”

在參加“青馬班”之前，北京交通大學(xué)學(xué)生王希豪正值保研的關(guān)鍵時期，身邊的同學(xué)老師都在勸他不要來參加“青馬班”的學(xué)習(xí)，他也一度很猶豫。但如今，他很慶幸自己沒有錯過這樣一個實踐的機會。

他坦言，以往參與的社會實踐更像是“玩”和“放松”，沒有把實踐和理論聯(lián)系起來。而這次實踐讓他明白，理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)并不沖突，理論會為自己的研究提供方向和方法。上到國家政策，下到個人行為準則，馬克思主義都會提供答案。

此次實踐教學(xué)臨近結(jié)束時，來自中南財經(jīng)政法大學(xué)的鐘開煒走到吳金印的身邊，希望能與吳金印交換黨徽。吳金印十分感動，伸手把自己胸前佩戴的黨徽摘下交給了鐘開煒。

這一幕讓在場的很多學(xué)生看在眼里。在大家的心中，鐘開煒接過的不僅僅是一枚黨徽，更是老一輩共產(chǎn)黨員的接力棒。他們身上這種腳踏實地為人民服務(wù)的精神，需要新一代青年來傳承和發(fā)揚。

一粒種子：讓實踐由“知”到“行”

馬克思主義永遠不是說說而已，這些“青馬”學(xué)員在老一輩共產(chǎn)黨員身體力行的教導(dǎo)中汲取營養(yǎng)，同樣，作為青年“骨干”，他們也應(yīng)該成為青年的榜樣。事實證明，在面對考驗之時，這些身受洗禮的青年，沒有忘記黨的培養(yǎng)和教誨。在他們身上，我們能夠看到青年共產(chǎn)黨員應(yīng)有的使命與擔(dān)當(dāng)。

家住武漢的劉雨佳，在疫情暴發(fā)的第一時間就報名成為一名防疫志愿者，負責(zé)社區(qū)內(nèi)的物資分發(fā)和搬運工作，連續(xù)奮戰(zhàn)50多天。起初，他的決定讓父母很不理解。

“你為什么要出去？”

“我是大學(xué)生，我有能力就應(yīng)該去幫助別人。”

“那么多大學(xué)生，有幾個去做志愿者？”

“我不一樣，我是‘青馬學(xué)員’。”

劉雨佳坦言，如果不是過去一年在“青馬班”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他可能會猶豫，不一定會報名。

“但老一輩共產(chǎn)黨人活生生的例子擺在我的面前，同為‘青馬’學(xué)員的同伴，也都是有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?，我要成為跟他們一樣的人。這才對得起我在‘青馬班’學(xué)到的知識。”

正如劉雨佳所說的那樣，“青馬”似乎并不僅僅是一段經(jīng)歷，更是一種身份、一份榮譽，一顆埋藏的種子，在“青馬”學(xué)員的心里生根發(fā)芽。

原本在武漢封城前，已成功“逃離”的鐘開煒，見疫情日益嚴峻，又“殺”回武漢，組建了一支抗疫志愿服務(wù)隊，協(xié)助社區(qū)開展排查工作。

2月中旬，為幫助家鄉(xiāng)湖北荊門抗擊疫情，鐘開煒又和同為全國“青馬工程”高校班的學(xué)員吳憶，共同招募荊門籍大學(xué)生723名，為荊門市所有一線抗疫工作者的子女提供在線服務(wù)。這項志愿服務(wù)目前仍在繼續(xù)。

“和孩子們結(jié)下的這段感情不易，希望志愿者能夠繼續(xù)陪伴他們。”鐘開煒說。

當(dāng)時，在一個家長群里，有一位醫(yī)生的留言讓鐘開煒至今印象深刻。“他說，希望他的孩子以后能像我們這些大學(xué)生一樣，在國家需要的時候，承擔(dān)起這份責(zé)任。”鐘開煒回憶。在之前，可能志愿服務(wù)對他來說只是一個活動。而現(xiàn)在，帶著“青馬”的“光環(huán)”，他又有了一項新的任務(wù)——不給“青馬”人丟臉。

過年期間回到家鄉(xiāng)河南的趙永帥，第一時間報名加入濟源紅十字會救援隊，負責(zé)公共場所的消殺工作。同時，他還為社區(qū)內(nèi)的高三學(xué)生提供課業(yè)輔導(dǎo)。代成軍在疫情期間，擔(dān)任了湖北籍大學(xué)生臨時黨支部的指導(dǎo)老師，關(guān)心關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理狀況。

和他們一樣，很多“青馬”學(xué)員雖然遠離抗疫“主戰(zhàn)場”，但也在為抗疫貢獻著自己的力量。

劉雨佳告訴記者，曾經(jīng)自己對未來的規(guī)劃，也和很多人無二，進一個不錯的企業(yè)，有一份可觀的收入，就可以了。但現(xiàn)在，他更想成為一名基層工作者。

“經(jīng)過‘青馬’的學(xué)習(xí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己其實可以做得更多，為國家作更多的貢獻。”他說，尤其是看到那么多的基層干部帶領(lǐng)大家一起脫貧致富，讓他找到了人生的意義和方向。

代成軍也表示，“青馬”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓他“到基層去”的想法更加堅定了。

“總書記說：‘不要立志做大官，要立志做大事。’‘青馬’讓我知道，維護人民群眾的切身利益，就是最大的事。”代成軍說。

一面旗幟：讓“青馬”由落地生根到遍地開花

如果說全國“青馬工程”是一把火炬，那么每一位高校班的學(xué)員就是一點可以燎原的星星之火。

在與學(xué)員的交談中，記者發(fā)現(xiàn)，他們似乎早已達成了一種共識——“要把‘改變’帶給更多的人”。

即將成為一名思政課教師的趙永帥，曾經(jīng)的“副業(yè)”是一名理論宣講員。此次“青馬”的經(jīng)歷，也讓他對理論宣講有了更深的認識和感悟。

“以前的宣講內(nèi)容可能學(xué)術(shù)性更強一些，現(xiàn)在我更想把一些時事，以及自己在‘青馬班’上原汁原味的親身經(jīng)歷，講給大家。用更大眾化的語言，把宣講做實。”趙永帥說。

代成軍在回到學(xué)校后，通過組織讀書會的形式，把自己的實踐經(jīng)歷融入到理論講解中，取得了很好的成效。同學(xué)們不僅踴躍報名，還經(jīng)常“私信”代成軍一些感想感悟。每次學(xué)生交上來的作業(yè)，他還會專門去查重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有一個人是抄的，都是自己的真情實感。

相比于“說”，鐘開煒更看重“做”。

疫情期間，鐘開煒的學(xué)弟學(xué)妹們始終在盯著他的“一舉一動”，只要他一“動”，大家就會迅速跟上。“看見我在社區(qū)排查，大家就紛紛到各自所在城市的社區(qū)報道?？匆娢覀儙椭痪€抗疫工作人員子女，他們也會在當(dāng)?shù)乩鹞⑿湃?，幫助那些孩?rdquo;。

自己的“榜樣示范”有了成效，鐘開煒很感動，也覺得自己做的一切都很值得。他告訴記者，以前大家對“青馬”并不了解，但當(dāng)大家看見他從“青馬”歸來后實實在在的收獲，就會從潛意識里激發(fā)出對學(xué)習(xí)的渴望。現(xiàn)在，經(jīng)常會有同學(xué)找他借一些“青馬”的筆記和PPT。“可見，對于高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，學(xué)生并不會拒絕。”鐘開煒說，“而且跟大家溝通后發(fā)現(xiàn)，很多人都希望能有機會，加入到‘青馬’的隊伍中來。”

“我們是帶著使命和任務(wù)回來的。”王希豪說，“我們要感召、凝聚更多的青年，讓更多的人成為青年馬克思主義者。我覺得這才是‘青馬班’最大的意義。”